文献类型：期刊文章

作　　者：郑智伟[1] 朱超颖[2]

Zheng Zhiwei;Zhu Chaoying(Tianning Branch of Changzhou No.24 Middle School,Changzhou,Jiangsu 213017;Changzhou No.24 Middle School,Changzhou,Jiangsu 213000)

机构地区：[1]常州市第二十四中学天宁分校,江苏常州213017 [2]常州市第二十四中学,江苏常州213000

出　　处：《物理通报》

基　　金：2018年度江苏省规划办“十三五”课题“国际理解教育视野下初中学校课程体系构建与实施的案例研究”,项目编号:E-C/2018/02;2018年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“依托学科教室建设转变学习方式的实践探索”,项目编号:苏教办基【2018】6号;常州市教育科学“十三五”规划课题“初中物理实验资源的开发和应用”,项目编号:CJK-L2020239。

年　　份：2020

卷　　号：49

期　　号：9

起止页码：80-83

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：教育信息化2.0时代的来临意味着教育信息化建设进入新时期.在这样的新时期中,初中物理实验教学需随之发展,就目前初中物理实验教学来看,仍面临着教学观念存在误区、组织方式较为单一、教学技术应用较浅等困境.为了突破困境,尝试从教学观念、教学组织、教学技术3个层面提出相关策略,以期提高初中物理实验教学的有效性.

关 键 词：教育信息化2.0  实验教学  有效性

分 类 号：G633.7[教育学类] G434