文献类型：期刊文章

作　　者：周初霞[1] 赵文浪[2] 周丽婷[3]

ZHOU Chuxia;ZHAO Wenlang;Zhou Liting

机构地区：[1]浙江省教育厅教研室,浙江杭州310012 [2]浙江省诸暨中学 [3]杭州师范大学附属中学

出　　处：《天津师范大学学报（基础教育版）》

基　　金：中国教育学会2019年度教育科研规划课题立项课题“聚焦生物学重要概念的单元整体教学研究与实践”(201933000905B);2020年浙江省教研立项课题“指向生物学学科核心素养的单元整体教学实践研究”(G2020306)。

年　　份：2020

卷　　号：21

期　　号：4

起止页码：82-87

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：单元整体课程内容的开发要聚焦生物学概念体系,其教学的设计要指向学科核心素养的达成。应基于单元整体概念体系和教学目标开发课时教学。以“新冠肺炎”为主题开发“传染病与防控”单元整体校本课程中,以“新冠疫情”为单元整体教学情境,设计“情境—问题—活动—评价”的教学主线,帮助学生建构“传染源与感染”、“传播途径”、“传染病的防控”等生物学概念体系。同时,通过主动学习,解决真实生物学问题,发展学科核心素养。进一步开发研究还需注重课程的动态性、探究性、衔接性、开放性。

关 键 词：高中生物学 新冠肺炎  单元整体  校本课程 学科核心素养  

分 类 号：G633.91[教育学类]