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从NGSS看我国生物学课程的发展——基于对美国NGSS生命科学概念体系的深入解读
Looking at the Development of Biology Course in China from NGSS——Based on an In-depth Interpretation of the US NGSS Life Science Concept System
文献类型：期刊文章
LIU Yang;REN Yuanyuan;WANG Fei;LI Gaofeng
机构地区：[1]陕西师范大学生命科学学院,陕西西安710119 [2]西安工业大学附属中学 [3]西北师范大学教育学院
基 金：陕西师范大学教师教育项目资助成果。
年 份：2020
卷 号：21
期 号：4
起止页码：78-81
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：美国NGSS在生命科学领域确定了四个核心概念及其子概念。通过深入分析核心概念及其子概念构成的概念体系,形成对我国生物学课程标准的修订、教材的编写及教学的建议等方面的几点思考:统筹规划幼儿园至高中的科学课程体系;突出学习进阶,明确概念的进展过程;侧重于评价核心概念,不评价惰性知识。
关 键 词：生物学课程 美国NGSS 核心概念 学习进阶
分 类 号：G633.91[教育学类]
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