文献类型：期刊文章

作　　者：黄琪琪[1] 叶婉玉[1] 黄义婷[1,2] 窦凯[1]

HUANG Qiqi;YE Wanyu;HUANG Yiting;DOU Kai(Department of Psychology and Research Center of Adolescent Psychology and Behavior,School of Education,Guangzhou University,Guangzhou 510006,China;Wesleyan College,Guangzhou University,Guangzhou 510006,China)

机构地区：[1]广州大学教育学院心理学系,青少年心理与行为研究中心,广州510006 [2]广州大学卫斯理安学院,广州510006

出　　处：《心理技术与应用》

基　　金：国家自然科学基金项目(31800938);广东省自然科学基金自由申请项目(2018A030313406);广州市哲学社会科学发展“十三五”规划2020年度课题(2020GZYB92)。

年　　份：2020

卷　　号：8

期　　号：9

起止页码：542-551

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：为探究歧视知觉对异地就读新疆生文化适应的影响机制,采用歧视知觉问卷、双文化认同整合量表、社会排斥问卷和社会文化适应问卷,对336名异地就读新疆生进行调查。结果发现:(1)歧视知觉可显著负向预测异地就读新疆生的文化适应;(2)双文化认同整合在歧视知觉影响文化适应中起中介作用;(3)社会排斥在双文化认同整合与文化适应的关系中起调节作用;(4)仅在高社会排斥条件下,双文化认同整合显著中介歧视知觉对文化适应的负向影响。因此,通过民族教育或融合教育降低歧视知觉和社会排斥感,是促进异地就读新疆生文化适应的重要途径。

关 键 词：文化适应 歧视知觉 双文化认同整合  社会排斥

分 类 号：B848.4[心理学类]