文献类型：期刊文章

作　　者：徐辉[1] 陈琴[1]

XU Hui;CHEN Qin(Institute of International and Comparative Education,Faculty of Education,Southwest University,Chongqing 400715)

机构地区：[1]西南大学教育学部国际与比较教育研究所,重庆400715

出　　处：《比较教育研究》

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学重点项目“构建人类命运共同体视域下国际教育援助理论与我国教育援助策略研究”阶段性成果(课题批准号:ADA190016)。

年　　份：2020

卷　　号：42

期　　号：7

起止页码：3-11

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：以人类命运共同体的生存价值观、社会价值观、政治价值观等共同价值引领全球胜任力教育,克服全球治理失衡、国际产物与本土文化的冲突、内在动力与外在环境的制约是全球胜任力教育的核心。研究认为,深化人类命运共同体理论,建设全球胜任力本土框架;重视区域共同体建设与教育合作,创造跨国交流机会;提升教师全球胜任力教育,开设全球胜任力多元课程;提供多元文化环境,扩大全球胜任力实践机会,是推动构建全球胜任力的主要途径。

关 键 词：人类命运共同体  全球胜任力  价值取向  实践路径  

分 类 号：G40-09]