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“教学评”一致下的小学语文教学探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省泉州师范学院附属小学
基 金：泉州市教育科学“十三五”规划(第二批)课题《小学语文学科“教·学·评”一致性的实践研究》(立项编号QG1352-069)的研究成果。
年 份：2020
期 号：17
起止页码：25-25
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“教学评”一致是实现高效教学的重要途径,在小学语文教学中,教师需要对“教学评一致”进行客观充分地认知,并在具体的教学活动中结合有效的策略确保其一致性。基于此背景,对基于学生实际,确定教学目标;关注课堂生成,调整教学计划;分解课程标准,开展分层评价的策略进行了探究,希望能够为广大教师提供一定的借鉴意义。
关 键 词：小学语文 “教学评”一致
分 类 号：G63[教育学类]
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