文献类型：期刊文章

作　　者：安富海[1]

AN Fu-hai(Center for Research on Teacher Development,Hangzhou Normal University,Hangzhou,Zhejiang,311121,PRC)

机构地区：[1]杭州师范大学教师发展研究中心,浙江杭州311121

出　　处：《西北师大学报（社会科学版）》

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题“以教育信息化推进民族地区城乡义务教育一体化发展的路径与机制研究”(BMA180042)。

年　　份：2020

卷　　号：57

期　　号：5

起止页码：119-126

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：人工智能时代对创新型人才的需求、数字化学习存在的弊端以及当前浅层学习暴露出的问题,急需教学论研究聚焦深度学习,促进浅层学习向深度学习转化,实现学生高阶思维发展。每一种学习形态都有其特定的发生机制,关于深度学习的研究要突破强调重要性和论述基本特征的局限,从学习准备、学习过程、学习结果和学习环境等方面厘清深度学习的发生机制,引导教师科学调适教育教学的方式方法,有的放矢地促进学生学习。

关 键 词：人工智能时代  教学论研究 深度学习  发生机制  

分 类 号：G420]