文献类型：期刊文章

作　　者：林文硕[1]

LIN Wenshuo(Mathematics and Physics Institute,Fujian University of Technology,Fuzhou 350118,China)

机构地区：[1]福建工程学院数理学院,福建福州350118

出　　处：《大学物理实验》

基　　金：福建省教育厅中青年教师教育科研项目(JT180332,JT180330);福建工程学院教育教研项目(GB-K-17-48)。

年　　份：2020

卷　　号：33

期　　号：2

起止页码：116-121

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：从社会人力资源需求的角度,结合创新创业教育理念,借助大学物理实验的优势,开展大学物理实验课程改革,提出落实大学生创新创业教育理念,关键在于培养学生的个人“软实力”。通过分模块、按学力改编实验教材;构建大学物理实验精品在线课程,线上看视频、线下学书本,加强把控预习环节;“化听为讲”,开展提倡“学生讲、学生做”,“老师听、老师看”的“翻转实验课堂”;提出实验能力“五会”(会听、会说、会想、会做、会写)的培养要求,在教师评定基础上,增设了学生互评环节,侧重考核学生软实力;开放物理体验与创意空间,提倡发散思维,发明创新学习等四方面,潜移默化地加强学生的学习主动性,提升学习的敏锐度,培养把想法变为现实、解决问题的综合能力,逐步提升学生个人竞争力,达到创新创业教育模式的改革目标。

关 键 词：创新创业教育 大学物理实验教学 个人软实力  学习敏锐度  翻转课堂  发明创新  

分 类 号：G642]