文献类型：期刊文章

作　　者：庞章军[1]

PANG Zhangjun

机构地区：[1]南京信息工程大学党委组织部

出　　处：《阅江学刊》

基　　金：2018年度教育部人文社会科学研究中国特色社会主义理论体系研究专项“新时代大学生政治认同的培育研究”(18JD710055);2019年度南京信息工程大学教改立项课题“‘三因’理念下新时代高校思政教育的完善路径研究”(2019JY041)。

年　　份：2020

卷　　号：12

期　　号：4

起止页码：104-109

语　　种：中文

收录情况：IC、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：全面推进课程思政建设是高等教育实现自身使命、培养高素质人才、促进教师角色回归的要求。现阶段的高校育人工作存在诸多不足,如思政工作成果未能有效彰显,教育实践中存在错误认知,片面强调科研的重要性,个别教师行为失范等。要解决这些问题,必须全面推进课程思政建设。首先,发挥教师的主观能动性,提高教师修养,树立以生为本的教育理念,帮助学生明确学习目的;其次,从职业教育、意识形态教育和人文精神教育的视角开发课程思政教育的特色资源;最后,构建同向同行的育人机制,实现思政课程与课程思政的融通,促进思政课教师与专业课教师的合作,构建教书育人的协同评价考核机制。

关 键 词：课程思政  思政课程 思政教育体系  协同育人  立德树人  以生为本

分 类 号：G641]