文献类型：期刊文章

作　　者：王冬银[1] 彭维才[1] 刘相国[1] 王林[2]

机构地区：[1]巢湖学院数学与统计学院,安徽巢湖238000 [2]巢湖市第一中学,安徽巢湖238000

出　　处：《池州学院学报》

基　　金：安徽省教育厅质量工程项目(2019kfkc128,2018jyxm0156,2018kfk035);巢湖学院质量工程项目(ch19mooc06);巢湖学院一流课程建设项目(ch19ylkc018)。

年　　份：2020

卷　　号：34

期　　号：3

起止页码：131-133

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：在教育部淘汰"水课"、打造"金课"的要求下,巢湖学院开展了"一流课程"建设。为了提高微积分课程的教学质量,打造"一流课程",在部分班级采用了过程性考核方式进行教学改革。首先讨论了传统的微积分考核方式的弊端。其次介绍了过程性考核的具体实施方式。最后,对实验班级和对照班级的期末考试卷面成绩进行对比研究,结果表明,采用过程性考核方式明显提高了微积分的教学效果。

关 键 词：过程性考核 教学改革 微积分 对比研究  

分 类 号：G642]