文献类型：期刊文章

作　　者：周鑫燚[1] 唐瓷[1] 冯鸿[2]

ZHOU Xinyi;TANG Ci;FENG Hong(Network and Information Center,Chengdu 611130,China;Office of Teaching Affairs,Chengdu Normal University,Chengdu 611130,China)

机构地区：[1]成都师范学院网络中心,成都611130 [2]成都师范学院教务处,成都611130

出　　处：《成都师范学院学报》

基　　金：成都市哲学社会科学规划项目“成都市智慧教育学校发展现状、问题与对策”(2019L20)。

年　　份：2020

卷　　号：36

期　　号：6

起止页码：13-20

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：分别对金课高阶性、创新性和挑战度进行理论探究,为“两性一度”找到学理支撑,从而形成稳定且有效的实现策略。课程的高阶性是以发展学生高阶思维、形成高阶能力为目标;课程的创新性是创新课程生态和范式变革;挑战度则是通过促进深度学习,让学生挑战较高认知水平层次上的认知活动。这些均是金课建设面向学生全面发展,培养创新精神和实践能力的关键着力点。

关 键 词：金课  两性一度  学理分析 实现策略  

分 类 号：G642]