文献类型：期刊文章

作　　者：张霖[1] 杨树臣[1] 于德壮[2]

ZHANG Lin;YANG Shuchen;YU Dezhuang(Institute of Technology,Changchun Normal University,Changchun 130032,China;Technology Center,CNR Dalian Locomotive&Rolling Stock Co.,Ltd.,Dalian 116028,Liaoning,China)

机构地区：[1]长春师范大学工程学院,长春130032 [2]中车大连机车车辆有限公司技术中心,辽宁大连116028

出　　处：《实验室研究与探索》

基　　金：长春师范大学高等教育教学改革研究课题(长师高教[2018]52);中国铁路总公司科技研究开发计划课题(2016J003-E)。

年　　份：2020

卷　　号：39

期　　号：6

起止页码：211-213

语　　种：中文

收录情况：AJ、BDHX、BDHX2017、CAS、JST、RCCSE、UPD、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：科学技术的进步促进了教学手段的更新,合理运用教学手段创建情景是有效开展信息化教学的保障。为解决信息化教学模式中教学手段运用混乱的问题,以建构主义理论为指导,根据现代认知心理学对知识分类的方法,提出了一种适用于信息化教学的DPS教学模型。该模型指出了课程知识体系中不同知识类型所对应的教学情景、教学手段和评价方式,设计了以应用型本科动车组概论课程为例的教学实践方案,并结合具体案例分析了采用DPS教学模式的优势。

关 键 词：教学方法 信息化教学 教学模型  知识类型

分 类 号：G434[教育学类]