文献类型：期刊文章

作　　者：万瑶[1]

WAN Yao(Clinical Teaching and Research Office,The Affiliated Health School,Shenyang Medical College,Shenyang Liaoning 110031,China)

机构地区：[1]沈阳医学院附属卫生学校临床教研室,辽宁沈阳110031

出　　处：《中国继续医学教育》

年　　份：2020

卷　　号：12

期　　号：22

起止页码：45-47

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：目的随着临床医学研究的发展和深入,大部分肾疾病病因、发病机制以及治疗也得到进一步认知,循证医学教学是一种围绕问题的教学模式,有助于调动学生积极性和对学习的热情,从整体上提升教学质量。分析肾内科临床教学引入循证医学的作用。方法选择2018级学生76名作为观察对象,按照随机数表法分为对照组和观察组,均为38例,其中对照组采取传统教学方法,观察组在此基础上采取循证医学教学法。对比两组自学能力评分及满意度。结果观察组自学能力评分为(89.43±8.29)分,对照组为(80.72±8.10)分,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组满意度92.11%高于对照组的满意度的73.68%,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论肾内科临床教学引入循证医学具有较高的可行性,帮助学生提升学习成绩的同时,促使其自学能力得以提升,这对学生后期学习具有十分重要的作用。

关 键 词：肾内科 临床教学 发病机制 实践  成绩  自学能力  满意度

分 类 号：G642]