文献类型：期刊文章

作　　者：卢雄[1] 涂勋志[2] 郭平[3]

机构地区：[1]成都师范学院,四川成都611130 [2]成都师范学院教师教育学院,四川成都611130 [3]成都师范学院教育学院,四川成都611130

出　　处：《中国成人教育》

基　　金：四川省社会科学“十三五”规划2019年度项目“教师培训学的学科价值与体系构建研究”(项目编号:SC19B017);成都师范学院一流学科建设重大科研项目“教师培训学的学科价值与体系构建”(项目编号:CS18ZDS04);四川省高等学校科研创新团队项目“教育咨询与质量监测评估研究”(项目编号:15TD0037)。

年　　份：2020

期　　号：12

起止页码：86-88

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：培训目标是培训活动需要实现的境地或标准,具有主观性、方向性、现实性、社会性等特点。教师培训的目标制定与管理必须在遵循目标管理的一般特点与规律的基础之上,深入探究特定对象和形式下培训目标管理的方法、特征、要素、实质和过程,进而提升教师培训目标管理的效果与质量。

关 键 词：教师培训 目标管理  组织实施  培训质量  

分 类 号：G451[教育学类]