文献类型：期刊文章

作　　者：陈锦芳[1]

机构地区：[1]韶关学院美术与设计学院,广东韶关512005

出　　处：《中国成人教育》

年　　份：2020

期　　号：13

起止页码：19-22

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：科学研究是高职院校教师的重要工作任务,也是高职院校教师实现专业发展的重要途径。随着我国高等职业教育的快速发展,高职院校承担的科研任务日益增加。面对这样的发展形势,一些高职院校选择借助量化的方式对教师的科研绩效进行评价,其旨在调动教师的科研工作热情,进而为高职院校创造更多高价值的科研成果。然而,在落实科研绩效量化评价方式过程中,高职院校还面临着认识与定位存在误区、评价导向缺乏科学性、评价指标使用不合理以及缺乏评价决策支持系统等诸多困境。对此,各高职院校还需基于发展性、系统性以及建构性等原则,提高认识准确定位,提升评价导向的科学性,合理使用评价指标,建立评价决策支持系统。

关 键 词：高职教师 科研绩效 量化评价  

分 类 号：G715.1]