文献类型：期刊文章

作　　者：关美玲[1] 张国峰[2] 樊增广[3]

GUAN Mei-ling;ZHANG Guo-feng;FAN Zeng-guang(Jiangxi Science and Technology Bureau,Yichun 330600,China;University of Science and Technology Liaoning,Anshan 114051,China)

机构地区：[1]江西省靖安县科学技术局,江西宣春330600 [2]辽宁科技大学建筑与艺术设计学院,辽宁鞍山114051 [3]辽宁科技大学教务处,辽宁鞍山114051

出　　处：《黑龙江高教研究》

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“转型发展高校整体化教育培养应用性创新型人才的理论研究与实践探索”(编号:DIA190416);全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“转型发展高校创新创业教育的层次维度及其监测评价研究”(编号:DIA170387);辽宁省教育厅2018年教学改革项目“‘三主线、六平台’交叉融合人才培养模式研究与实践”(编号:辽教函[2018]471号)阶段成果。

年　　份：2020

卷　　号：38

期　　号：7

起止页码：130-134

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：高校和企业是创新型国家建设的两大主体,校企协同创新对于实施以创新驱动发展战略具有重大意义。校企协同创新不能只偏重于"985""211"高校,应用型及高职院校同样存在巨大的创新动能。应用型及高职院校与企业之间的协同创新始终存在要素估值和成果共享的博弈,不同程度地制约着协同创新目标的达成。在遵循价值链原则的基础上,整体化建构"核心诉求、资源要素、协同形态、组织保障、文化意识"等要素的多向度协同关系,是应用型及高职院校与企业协同创新动能最大化并持续成长叠加的重要前提。

关 键 词：应用型及高职院校  校企协同  创新要素  整体化  

分 类 号：G710]