文献类型：期刊文章

作　　者：余小红[1]

YU Xiao-hong(Quzhou University,Quzhou 324000,China)

机构地区：[1]衢州学院教师教育学院,浙江衝州324000

出　　处：《黑龙江高教研究》

基　　金：2020年度教育部人文社科项目“全科教师培育的国际经验和中国路径”(编号:20YJA880076)。

年　　份：2020

卷　　号：38

期　　号：7

起止页码：24-28

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在人工智能时代,师范教育面临一系列新挑战,"唯学科"弊端凸显、"去学科"诉求强烈、"智能化"倾向清晰,既缺失创造性人才,又呼唤创新性人才,更期待协作性人才。基于此,亟须培育具备三大关键能力的"新师范"人才。通过学科整体优化,进行学科内深度融合、学科间高度关联、"学科+"综合育人,最终培育出主动学习型、一专多能型和合作学习型教师。

关 键 词：人工智能时代  “新师范”人才  学科整体优化  

分 类 号：G640]