文献类型：期刊文章

作　　者：伍超[1] 邱均平[2] 苏强[3]

Wu Chao;QiuJunping;Su Qiang(Propaganda Department,Hangzhou 310018;Chinese Academy of Science and Education Evaluation,Hangzhou 310018;Zhejiang Academy of Higer Education,Hangzhou Dianzi University,Hangzhou 310018)

机构地区：[1]杭州电子科技大学党委宣传部 [2]杭州电子科技大学中国科教评价研究院 [3]杭州电子科技大学浙江高等教育研究院,杭州310018

出　　处：《浙江社会科学》

基　　金：国家社科基金教育学一般项目“大健康背景下基层全科医生培养体系创构及其应用研究”(课题批准号:BIA190198)阶段成果之一。

年　　份：2020

期　　号：8

起止页码：134-139

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目前,我国高校的传统专业教育仍占据主导地位,跨学科教育的广度和深度还须进一步拓展,以跨学科为依托的人才培养体系尚未真正形成。这既是受到社会文化与教育体制的影响,也受到理论逻辑与实务运作的牵扯。改变这种现状,有必要立足本质论、价值论与方法论层面,从学理上澄清跨学科教育的内涵与目标,凸显其对于国家建设、社会进步和个人发展的时代价值,在政策设计、专业设置、课程规划、教学形式、科教同构等方面体现跨学科特性,以促进学生形成跨界思维、知识结构以及解决复杂问题的综合能力。

关 键 词：跨学科 跨学科教育 政策设计  课程发展

分 类 号：G642]