文献类型：期刊文章

作　　者：王世斌[1] 顾雨竹[1] 郄海霞[2]

Wang Shibin;Gu Yuzhu;Qie Haixia

机构地区：[1]天津大学发展战略研究中心 [2]天津大学教育学院

出　　处：《高等工程教育研究》

基　　金：教育部人文社会科学专项任务项目(工程科技人才培养研究)“面向2035的中国创新型工程人才培养标准研究”(18JDGC028)。

年　　份：2020

卷　　号：68

期　　号：4

起止页码：54-60

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：核心素养结构是构建工程教育"中国标准"和提升新工科人才培养质量的关键。新工科人才核心素养通过工程教育和工程情境联系起来,并最终体现在行为中。本文基于人-机柔性结合与和谐共处、能力可迁移性与价值观稳定性的统一、能力的实践表征与行为素养的内在逻辑,构建了新工科人才核心素养结构金字塔模型,包括四个维度、十六项要素。为培养上述核心素养,新工科教育应该注重加强学生的价值观教育,涵养关键品格;实现由教到学的深度转变,培养深度学习能力;采取有效措施,创造利于核心素养养成的支撑条件。

关 键 词：新工科人才  核心素养  结构  

分 类 号：G642] TB-4[教育学类]