文献类型：期刊文章

作　　者：房印杰[1]

FANG Yinjie(School of Humanities,Beijing University of Posts and Telecommunications,Beijing 100876,China)

机构地区：[1]北京邮电大学人文学院外语系,北京市100876

出　　处：《外语教学与研究》

基　　金：教育部人文社科研究青年基金项目“基于使用的中国学生英语关系从句认知统计模型研究”(17YJC740018)的阶段性成果。

年　　份：2020

卷　　号：52

期　　号：4

起止页码：569-579

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：英语系词be过度生成句是二语学习中出现的一种典型现象。学界对其进行了持续研究,提出了三种理论假设(be标记时态/一致性假设、非宾格动词过度被动化假设、be过度生成假设),但并未达成一致观点。本文采用构式语法框架,基于较大规模语料,对该结构的主语与谓语动词分别开展共现词分析。结果显示:1)be过度生成句应当被界定为一种错误构式,该构式源自对静态谓语结构的过度概括;2)该构式整体上表征低动态性的存在/完成状态;3)前人提出的三种假设均从不同侧面反映了该构式的整体属性。

关 键 词：be过度生成  共现词分析  过度概括  动态性

分 类 号：H319[外国语言文学类]