文献类型：期刊文章

作　　者：张伟平[1] 陈梦婷[2] 赵晓娜[3] 白雪[3]

ZHANG Weiping;CHEN Mengting;ZHAO Xiaona;BAI Xue(Education School,Hunan University of Science and Technology,Xiangtan Hunan 411201;Collaborative Innovation Center of Educational Information Technology,Center China Normal University,Wuhan Hubei 430079;Collaborative Innovation Center for Balanced Development of Informatization and Basic Education,Center China Normal University,Wuhan Hubei 430079)

机构地区：[1]湖南科技大学教育学院,湖南湘潭411201 [2]华中师范大学教育信息技术协同创新中心,湖北武汉430079 [3]华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心,湖北武汉430079

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：全国教育科学“十三五规划”2018年度国家一般课题“教育信息化支持农村教学点发展实践模式研究”(课题编号:BHA180150)。

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：8

起止页码：90-96

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：专递课堂在促进教育公平方面具有独特的作用,受到越来越广泛的关注。为检验专递课堂中师生互动对于学习效果的影响,文章构建了由师生互动、课堂氛围、学习态度、学习效果、班级人数等变量组成的有调节效应的链式中介模型,使用结构方程模型法,以崇阳县小学美术专递课堂为研究对象,围绕师生互动、课堂氛围、学习态度、班级人数和学习效果之间的关系进行了研究。研究发现:与面对面课堂类似,在专递课堂中师生互动对于学习效果具有正向显著影响;课堂氛围和学习态度在师生互动和学习效果之间起到中介作用;班级人数在师生互动和课堂氛围之间起到调节作用。

关 键 词：专递课堂  师生互动 学习效果  小学美术 课堂氛围 学习态度  

分 类 号：G434[教育学类]