文献类型：期刊文章

作　　者：沈阳[1] 田浩[2] 黄云平[3] 吴朝晖[4,5]

SHEN Yang;TIAN Hao;HUANG Yunping(National Engineering Laboratory for Cyberlearning and Intelligent Technology,Beijing Normal University,Beijing 100875;Faculty of Education,Beijing Normal University,Beijing 100875;Party Committee Office,President's Office,Zhejiang University,Hangzhou Zhejiang 310058)

机构地区：[1]北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程实验室,北京100875 [2]北京师范大学教育学部,北京100875 [3]浙江大学党委办公室、校长办公室,浙江杭州310058 [4]中国科学院 [5]浙江大学

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：中国博士后科学基金第66批面上资助(项目编号:2019M660527)

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：8

起止页码：5-10

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：吴朝晖院士从人工智能与学习革命的角度,就智能增强时代的基本内涵、新一代人工智能的独特性、人工智能对学习模式和人才培养的影响、浙江大学人工智能发展情况等方面展开了详细论述。他认为,以人工智能为标志、以数据和计算为驱动力的智能增强时代将深刻改变人类生活,形成人、物理世界、智能机器、数字信息世界的四元空间;混合增强智能可以实现对教育各要素的全面重构,推动教育的深层次和系统性变革。在高等教育领域,人工智能将推动教育1.0迅速转向学习2.0,形成全新的教育理念与教育方式,包括人工智能等多学科的交叉汇聚将提升复合型人才培养质量等。

关 键 词：智能教育 混合增强智能  学习革命  人机协同 人才培养  

分 类 号：G434[教育学类]