文献类型：期刊文章

作　　者：李颖[1] 王远均[1]

机构地区：[1]西南财经大学教师教学发展中心,成都611130

出　　处：《教育评论》

基　　金：2019年全国教育科学“十三五”规划教育部青年专项“高校教师教学力培育模式创新研究”(编号EIA190508)的研究成果。

年　　份：2020

期　　号：7

起止页码：124-131

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：随着高等教育国际化的发展,教师出国访学成为高校参与国际交流合作和推动师资国际化的重要方式。基于成就需要理论,以西部S高校为例,对其教师访学的内在需求、收获及影响因素进行实证分析,发现提高科研和认知水平是教师主要访学动机,教师访学未从学习输入阶段迈向成果输出阶段,教师对访学管理服务抱以高期待,不同类型教师的访学需求差异显著,教师自身情况和学校制度是影响访学收获的重要因素。西部高校可探索建立差异化需求导向、柔性化绩效评价、信息化咨询培训“三位一体”的教师访学外在激励机制。

关 键 词：西部高校教师  出国访学  内在需求  外在激励  成就需要理论

分 类 号：G645.1]