文献类型：期刊文章

作　　者：赵晓婷[1] 沈梦菲[2] 杨敏[3] 叶红芳[1]

Zhao Xiaoting;Shen Mengfei;Yang Min;Ye Hongfang(Hematology Department,Nanjing Drum Tower Hospital,the Affiliated Hospital of Nanjing University Medical School,Nanjing 210008,China;Medical School of Nanjing University Nanjing 210093,China;Faculty of Nursing,School of Chemistry and Life Science,Nanjing University Jinling College,Nanjing 210089,China)

机构地区：[1]南京大学医学院附属鼓楼医院血液科,南京210008 [2]南京大学医学院,210093 [3]南京大学金陵学院化学与生命科学学院护理系,南京210089

出　　处：《中华现代护理杂志》

基　　金：国家临床重点专科建设项目[(2011)872]。

年　　份：2020

卷　　号：26

期　　号：19

起止页码：2557-2562

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的探究本科护生职业自我效能与积极心理资本现状,并分析两者的关系。方法采用便利抽样法,2018年5-6月选取南京某医科大学护理专业1~4年级本科护生255名为研究对象。采用一般资料调查表、职业自我效能量表及积极心理资本量表对其进行调查。采用多重线性回归分析进行影响因素分析。结果本研究发放问卷255份,回收有效问卷238份。238名本科护生职业自我效能总分(90.88±12.15)分,总得分率为67.32%;积极心理资本总分(125.24±17.71)分,条目均分(4.82±0.68)分。本科护生职业自我效能与积极心理资本呈正相关(r=0.571,P<0.01)。积极心理资本、最初选择护理专业的意向、毕业后从事护理工作的意愿是护理本科生职业自我效能的影响因素(P<0.05),解释了护生职业自我效能总变异的40.1%。结论护理教育者应关注本科护生的职业自我效能,通过开发护生的积极心理资本、培养专业兴趣、注重职业规划相关课程设计,以提高其职业自我效能水平。

关 键 词：学生,护理  本科生 职业自我效能 积极心理资本  

分 类 号：G444[心理学类]