期刊文章详细信息
具身认知理论指导下高中生物学课堂问题情境的创设
Creation of problem situation in biology classroom in senior middle school under the guidance of embodied cognition theory
文献类型：期刊文章
Fan Yingying
机构地区：[1]江苏省沙溪高级中学,太仓215421
年 份：2020
卷 号：45
期 号：7
起止页码：25-27
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、核心刊
摘 要：具身认知理论关注身体感受、身体体验和情境交融等对于认知的影响。这对于日常教学有着非常重要的启示。本文以“具身理论”为指导,以真实的课堂问题情境作为切入点,来探讨高中生物学课堂教学中问题情境的创设。
关 键 词：具身认知 问题情境 课堂教学 高中生物学
分 类 号：G633.91[教育学类]
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