文献类型：期刊文章

作　　者：曹志峰[1] 李国良[2]

CAO Zhifeng;LI Guoliang(Guizhou Provincial Educational Science Academy, Guiyang, Guizhou 550081, China;Guizhou university, Guiyang, Guizhou 550025,China)

机构地区：[1]贵州省教育科学院高等教育研究所,贵州贵阳550081 [2]贵州大学高等教育研究所,贵州贵阳550025

出　　处：《现代教育科学》

基　　金：贵州省教育科学规划2017年重点课题“贵州高校青年教师胜任力与工作绩效关系研究”(项目编号:2017A048);贵州大学2019年高等教育研究项目“贵州大学本科生学习状况比较研究”(项目编号:GDGJYJ2019004)。

年　　份：2020

期　　号：4

起止页码：69-74

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：高校教师发展是涵盖个人发展、教学发展、专业发展以及组织发展等多维度的综合发展系统,而组织发展是高校教师发展的根本保障和依托。已有关于高校教师组织发展的对象、内容、组织形式和类型等理论为教师组织发展研究工作奠定了坚实的基础。我国高校教师组织发展工作需要在顶层设计、发展战略、政策制订和评价体系等方面采取促进策略,以促进高校教师发展,提高人才培养质量。

关 键 词：高校教师 教师发展 组织发展  促进策略  

分 类 号：G645]