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基于核心素养导向的高中数学单元教学实践研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]太原市外国语学校,山西太原030027
基 金：山西省教育科学规划“十三五”立项课题(GH-18295)的阶段性成果。
年 份：2020
期 号：18
起止页码：70-71
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：《普通高中数学课程标准(2017年版)》将数学核心素养定义为:“通过数学学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。”这一概念内涵契合了《中国学生发展核心素养》的基本要求,且更为集中地反映出数学基本特征、思维模式、综合价值等。随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》的深入实施,如何在高中数学教学中培养学生的核心素养,已经成为教育界(包括理论研究及教学实践)重点关注的论题,文章以“单元教学”为切入点,立足核心素养整体价值角度,探析教学模型设计及实践案例,以供广大师生借鉴与参考。
关 键 词：高中数学 核心素养 单元教学
分 类 号：G633.6[教育学类]
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