文献类型：期刊文章

作　　者：高铁刚[1] 王馨[1] 寇海莲[2]

GAO Tie-gang;WANG Xin;KOU Hai-lian(Network and Information Center,Shenyang Normal University,Shenyang,Liaoning,China 110034;Educational Technology School,Shenyang Normal University,Shenyang,Liaoning,China 110034)

机构地区：[1]沈阳师范大学网络信息中心,辽宁沈阳110034 [2]沈阳师范大学教育技术学院,辽宁沈阳110034

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：辽宁省教育厅2019年度科学研究项目“基础教育数字教育资源公共服务机制建设研究”(项目编号:WJC201903);全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“基于国家数字教育资源公共服务体系的教师网络学习空间应用研究”(项目编号:DCA190329)的阶段性研究成果。

年　　份：2020

卷　　号：30

期　　号：7

起止页码：28-34

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：提升数字教育资源公共服务质量是教育信息化实践亟待解决的问题,而提高用户的满意度、提升用户的获得感是其质量改进的内在要求。基于此,文章从数字教育资源公共服务的研究现状与存在的问题出发,以数字教育资源公共服务质量提升的价值取向及机理、政策走向分析为基础,阐述了以"需求侧"分析为基础开展数字教育资源公共服务"供给侧"改革的综合改革思路,并从理论逻辑、制度逻辑、实践逻辑三个维度针对数字教育资源公共服务质量提升提出了建议,以期为数字教育资源公共服务供给侧改革与机制创新提供参考。

关 键 词：数字教育资源 公共服务质量 获得感  “供给侧”改革  

分 类 号：G40-057]