文献类型：期刊文章

作　　者：曾梦晴[1] 王宇航[1]

ZENG Meng-qing;WANG Yu-hang(School of Marxism,Tonghua Normal University,Tonghua 134002,China)

机构地区：[1]通化师范学院马克思主义学院,吉林通化134002

出　　处：《通化师范学院学报》

基　　金：通化师范学院科研项目“‘三全育人’视阈下大中小学思政课一体化建设协同机制研究”。

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：7

起止页码：19-23

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：大中小学思政课一体化建设是适应新时代对人才培养提出的必然要求,是顺应完善课程自身发展的必然趋势。目前,大中小学思政课一体化建设依然存在教学内容递进性不足、教学模式协同性不足、育人主体衔接意识不足等实然困境。该文从课程内容一体化、课程活动一体化、课程主体一体化、课程评价一体化四个角度探究推进大中小学思政课一体化建设的应然策略。

关 键 词：大中小学  思政课 一体化 实然困境  应然策略  

分 类 号：G659.21[教育学类]