文献类型：期刊文章

作　　者：郑思思[1] 陈卫东[1] 徐铷忆[1] 袁凡[1] 褚乐阳[1]

Zheng Sisi;Chen Weidong;Xu Ruyi;Yuan Fan;Chu Leyang(Institution of New Media Interaction Design and Application,Suzhou University of Science and Technology,SuZhou Jiangsu 215011)

机构地区：[1]苏州科技大学新媒体交互设计与应用研究所,江苏苏州215011

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：2018年度江苏省教育信息化研究重点课题“基于智慧教室环境的个性化教学研究”(项目号:2018007);2018年江苏省教育科学规划“十三五”2018重点课题“智慧教室支持下的混合式教学模式创新与实践研究”(项目号:B-b/2018/01/60)的阶段性研究成果。

年　　份：2020

卷　　号：38

期　　号：4

起止页码：27-37

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着5G、大数据、XR和人工智能等技术的发展和应用,人类已经进入到数智融合(BD+AI)时代。图形化是当今大数据的重要形式之一,可以快速耦合异构数据,为各类教育主体提供决策支持。图形化数据驱动教育的核心特征,包括实时互动、埋点采集、深度分析和循证决策。在教育领域,图形化数据包括状态、过程、关系和支持四个维度的不同类型,具有直观性、全景性、交互性、智能性、可扩展性和叙事性等特性,在学生学习、教师教学、学习评价以及教学管理均可有效应用。数智融合使得图形化数据可以从脑机技术、全域交互、人机融合、虚实共生、教育均衡、教育智脑六个方面,赋能未来教育新形态。

关 键 词：数据驱动 图形化数据  教育应用 数智融合  数字孪生  全息课堂  脑机技术  数据智能  

分 类 号：G420]