文献类型：期刊文章

作　　者：田蕊[1] 熊梓吟[2] Normand Romuald[3]

Tian Rui;Xiong Ziyin;Normand Romuald(School of Education,Tianjin University,Tianjin 300350;School of Education,Universitéde Toulouse,Toulouse France 31100;Department of Sociology,Strasbourg University,Strasbourg France 67081)

机构地区：[1]天津大学教育学院,天津300350 [2]图卢兹大学教育学院,法国图卢兹31100 [3]斯特拉斯堡大学社会学院,法国斯特拉斯堡67081

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“毕业生就业率、就业质量、职业发展与高等教育事业发展研究”(项目编号:15JZD043)的阶段性研究成果。

年　　份：2020

卷　　号：38

期　　号：4

起止页码：3-14

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：为了支持各国在疫情期间进行合理的教育决策,实施有效的教育应对措施,2020年4月1日,OECD联合哈佛大学研究生院发布了《2020应对COVID-19教育指南》。《指南》从学校、教师和学生三个层面,分析了各国教育系统所面临的共同挑战:学校难以保证学生的学习质量,缺乏数字化基础设施和有深度的多方合作;教师缺乏ICT能力和教师之间的深度合作,需要重构师生关系和创新教学设计;学生需要转变学习模式和调整心理健康状态,弱势学生群体的基本学习条件无法得到保障。为此,进一步提出了具体的教育应对策略:在宏观教育系统层面,建议设立专门的领导小组,制订指导性纲领,建立跨部门合作机制以及加强教育的公平性和包容性;在中观学校层面,建议整合校内外教学资源,建立日常沟通渠道以及加强跨校合作;在微观师生层面,建议提升教师的责任感和领导力,构建教师专业合作网络,鼓励师生共同探索创新性教学模式以及提升学生的自主学习能力。对《指南》进行深入解读和分析,有助于我们构建符合时代发展需求的“包容·合作·赋能”的教育新生态。

关 键 词：COVID-19  教育指南 OECD 在线教学 后疫情时代  教育新生态  

分 类 号：G434[教育学类]