文献类型：期刊文章

作　　者：车小雯[1] 陶达[2]

Che Xiaowen;Tao Dao

机构地区：[1]重庆医药高等专科学校,重庆400016 [2]重庆科技学院,重庆400016

出　　处：《护士进修杂志》

基　　金：重庆市教委人文社科基金项目(编号:19SKGH246)。

年　　份：2020

卷　　号：35

期　　号：14

起止页码：1326-1328

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的探讨基于小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC)的混合式教学模式在急救护理学的教学效果。方法选取我校护理学院2017级8个班384名护理二年级专科生作为研究对象,以班级为单位按照随机数字表法分为对照组与实验组,对照组和实验组均为4个班192名学生。实验组在急救护理教学中采用SPOC的线上线下混合式教学模式,对照组采用传统的面对面课堂教学。课程结束后对比分析两组学生的自主学习能力、学习成绩及对教学满意度评价。结果实验组学生自主学习能力总分及各维度得分均显著高于对照组(P<0.05);实验组学生对教学满意度显著高于对照组(P<0.05),实验组学习成绩优于对照组(P<0.05)。结论基于SPOC的混合式教学模式用于《急救护理》教学中是可行的,有助于学生自主学习能力和学习成绩的提高。

关 键 词：急救护理 混合式教学模式 小规模限制性在线课程  

分 类 号：R47-05[护理学类] R472.2[临床医学类]