文献类型：期刊文章

作　　者：邱燕楠[1] 李政涛[2]

Yannan Qiu;Zhengtao Li

机构地区：[1]华东师范大学教育学系,200062 [2]华东师范大学基础教育改革与发展研究所,200062

出　　处：《中国远程教育》

年　　份：2020

期　　号：7

起止页码：7-15

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：新冠疫情的出现,"迫使"人们提前进入到教育与技术全面"融合"的新时代,"双线混融教学"也在这一新背景下应运而生,随之而来的是教师教学胜任力所面临的新挑战。本文试图将在线教学和混合式教学推进到"双线混融教学",从数字胜任力、在线教学胜任力、混合教学胜任力深入到"双线混融教学胜任力";通过对"双线混融教学"的概念厘清与意蕴深挖以及"双线混融教学胜任力"的核心构成剖析,进一步揭示其间所隐含的从"混合"到"融合",再到"共生"的教学演进逻辑;以教师教学"能力"为核心,提出"双线混融教学胜任力",即"混融胜任力",具体包括"观念混融力"和"方法混融力",进而在辨析其核心能力构成要素的同时也凸显出"混融胜任力"相较于"在线教学胜任力"和"混合教学胜任力"在"变与不变"基础上的基本演进脉络。

关 键 词：在线教学 双线教学  双线混融教学  教师胜任力 双线混融教学胜任力  混融胜任力  观念混融力  方法混融力  

分 类 号：G420]