文献类型：期刊文章

作　　者：杨珂[1] 吴小花[2]

YANG Ke;WU Xiaohua(School of Physical Education and Arts,The College of Humanities and Science of Guizhou Minzu University,Guiyang,Guizhou,China,550025;School of Sociology&Anthropology,Sun Yat-sen University,Guangzhou,Guangdong,China,510000)

机构地区：[1]贵州民族大学人文科技学院体育与艺术学院,贵州贵阳550025 [2]中山大学社会学与人类学学院,广东广州510000

出　　处：《教育文化论坛》

基　　金：国家社科基金重大项目“世界苗学通史”(15ZDB113)。

年　　份：2020

卷　　号：12

期　　号：4

起止页码：39-44

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：在教育人类学视野下,文化传承与教育学所探讨的实为同一话题。以往对苗族社会中传承问题的研究大多注重其表面特征,而对这种特征的形成过程缺少追索。本文以盖赖苗寨的传承现状和当下的传承特点及传承人的亲身体验为案例,追问这种特点的形成根源。在探究中发现,苗族传承机制是苗族社会各要素的有机联接,且在联接中呈现出传承智慧,对当下的学校教育具有深刻启示。

关 键 词：文化传承 教育人类学 盖赖苗族  

分 类 号：G127]