文献类型：期刊文章

作　　者：刘阳[1] 谢姗珊[1] 闻素霞[1]

LIU Yang;XIE Shanshan;WEN Suxia(Scientific Lab of Psychology and Intelligence Development and Study/School of Education Science,Xinjiang Normal University,Urumqi 830054,China)

机构地区：[1]新疆师范大学教育科学学院/心智发展与学习科学重点实验室,乌鲁木齐830054

出　　处：《中国学校卫生》

基　　金：新疆师范大学教育科学学院2019年度博士研究生自主创新基金项目(XJNUJKYA1903)。

年　　份：2020

卷　　号：41

期　　号：6

起止页码：911-914

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、IC、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的考察父亲在位与初中生心理健康素质的关系,为有针对性地指导父亲参与家庭教育提供参考依据。方法采取随机整班抽样的方法,用父亲在位问卷(FPQ-R-B)抽取乌鲁木齐市高、低父亲在位组共577名初中生,采用青少年心理健康素质调查表(CAMHQI)进行调查。结果单因素方差分析显示,高父亲在位组初中生应对风格(2.84±0.52)、自我(2.87±0.56)、归因风格(2.85±0.56)、适应(2.92±0.56)得分均高于低父亲在位组(2.80±0.60,2.79±0.59,2.78±0.55,2.85±0.59)(F值分别为4.32,5.27,7.13,8.62,P值均<0.05)。简单效应分析显示,高(2.87±0.45)/低(2.86±0.48)父亲在位组女生个性素质得分差异无统计学意义(P>0.05),高父亲在位组男生个性素质得分(2.93±0.34)高于低父亲在位组(2.85±0.40)(F=5.93,P<0.05)。结论高质量的父亲在位与初中生更健康的应对风格、自我、归因风格、适应和个性素质相关,且对个性素质的影响表现出性别差异。

关 键 词：父亲 精神卫生 方差分析 健康促进  学生  

分 类 号：B844.2] G444[心理学类]