文献类型：期刊文章

作　　者：冯连军[1] 朱宝林[1]

机构地区：[1]湖北经济学院马克思主义学院,湖北武汉430070

出　　处：《学校党建与思想教育》

基　　金：湖北省教育科学规划2019年度一般项目“新时代立德树人视阈下高校思政课教师核心素养提升机制研究”(项目编号2019GB051);湖北经济学院教学成果培育项目“打造思政‘金课’:基于‘融课堂教学’创新的高校思想政治理论课探索与实践”的阶段性成果。

年　　份：2020

期　　号：13

起止页码：40-43

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教学双方具有平等的主体地位,是主体间性视域下思想政治教育的基本共识。思政课教师是高校教师队伍中的独特群体,在与管理、服务等其他主体的交互中,既是自我职业的发展者,也是课程教学的主导者,还是社会发展的贡献者,在全面发展中面临职业发展受阻、主导地位不显和多元价值冲击等现实困境。新时代,让高校思政课教师“强起来”,需从外部条件着眼,促进高校思政课教师职业发展;从课程教学入手,打造高校思政课教学共同体;从社会价值发力,确保高校思政课教师担好时代重任。

关 键 词：立德树人 主体间性 思想政治理论课 教师发展

分 类 号：G641]