文献类型：期刊文章

作　　者：陈长宽[1]

机构地区：[1]江苏省泗阳县实验初级中学,江苏宿迁223700

出　　处：《科学咨询》

年　　份：2020

期　　号：27

起止页码：262-262

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：随着学校课程教育改革的不断发展,融入初中地理课本教材中的知识也就越来越能顺应时代发展的需求。当然,初中地理教材中所涵盖的知识容量也就越来越大、涉及面越来越广泛,知识点也比较繁杂,所以学生对地理知识的学习也感觉到具有相当的难度。为此,在地理学科教学过程中,教师要能够适当融入一些学生感兴趣的生活元素,以此来培养学生的学习兴趣。同时也有助于学生更好地理解与生活相关的地理知识,为今后学生在地理学习方面的进一步发展奠定良好的基础。在初中地理课堂上引入生活元素,教师需要深研教材,需要把握一定的渗透策略。比如:可以从教材处理的生活化、问题情境生活化、习题设计生活化、地理知识回归生活化这四方面入手来进行。笔者就本文对以上几个方面的策略作如下探析。

关 键 词：初中地理 生活元素  渗透策略  

分 类 号：G63[教育学类]