文献类型：期刊文章

作　　者：陈长胜[1] 隆景云[2]

CHEN Chang-sheng;LONG Jing-yun(School of Modern Service Management,Shandong Youth University of Political Science,Jinan 250103,China;Long Ao School of Jinan,Jinan 250015,China)

机构地区：[1]山东青年政治学院现代服务管理学院,济南250103 [2]济南市历下区龙奥学校,济南250015

出　　处：《山东青年政治学院学报》

基　　金：山东青年政治学院科研项目“微时代大学生意见领袖角色特征及形成机制研究”(2015XGY04);“以学评教视角下专业课程思政教学评价模型构建及其应用”(XXPY18064);“高校劳动教育形塑服务类专业学生专业认同的影响因素与实现路径”(XJPY2031)。

年　　份：2020

卷　　号：36

期　　号：4

起止页码：57-63

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：以全国6个省份1332名居家在线学习的大学生为研究对象,通过线上问卷收集其在线学习的注意力失焦行为表现。研究发现:大学生居家在线学习存在中等程度的注意力失焦问题,主要表现在注意力分散、社交媒体吸引和思维游荡三个方面,三者与学习满意度之间存在显著负相关;性别、年龄在注意力失焦行为上存在群体差异性,即女生容易出现注意力分散的行为,高年龄组容易出现注意力分散和社交媒体吸引的行为。建议从以下方面降低大学生居家在线学习注意力失焦发生率:第一,教育引导并重,培养学生良好的媒体素养和数字化学习工具使用习惯;第二,优化教学设计,以教学内容和任务吸引学生的注意力;第三,构建长效机制,培养大学生的在线学习能力。

关 键 词：居家在线学习  注意力失焦  学习满意度 大学生 学习行为  

分 类 号：G441[心理学类]