文献类型：期刊文章

作　　者：余珍珍[1] 林雅珠[1] 胡荣[2]

Yu Zhenzhen;Lin Yazhu;Hu Rong(Master of Nursing,Enrolled in 2016,Fujian Medical University,Fuzhou 350122,China;Department of Adult Nursing,School of Nursing,Fujian Medical University,Fuzhou 350122,China)

机构地区：[1]福建医科大学,福州350122 [2]福建医科大学护理学院成人护理学系,福州350122

出　　处：《中华医学教育杂志》

基　　金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题(2018A-N18033)。

年　　份：2020

期　　号：2

起止页码：97-102

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的 评价我国护理学专业本科内科护理学课程教学方法改革成效.方法 2019年3月1日,检索中国生物医学文献数据库、万方数据、中国知网和维普数据库2000年1月至2018年12月收录的关于内科护理学课程教学方法的文献,按照设定的标准纳入文献.由2名研究者按照Cochrane干预措施系统评价手册(5.1.0版)对纳入文献质量进行评价,采用Review Manager 5.3软件进行Meta分析.结果 本研究纳入39篇文献,文献质量均为B级(发生偏倚的可能性为中等).其中,基于案例学习(case-based learning,CBL)的小组合作学习教学方法11篇,情景模拟教学方法8篇,基于问题学习(problem-based learning,PBL)为主导的教学方法5篇,基于“互联网+”的混合式教学方法5篇,多元化的教学方法3篇,其他类教学方法7篇.与对照组相比,试验组教学方法改革均取得了一定的教学效果,但部分文献在分组方法、实施方法、基线对比等方面的教学设计存在一定缺陷.结论 内科护理学课程教学方法多样,相对于传统教学方法具有一定的优势,但在教学设计与实施中应当更加严谨.

关 键 词：内科护理学 教学方法 文献  研究  

分 类 号：R0] R-05