文献类型：期刊文章

作　　者：高立雅[1] 杜鹃[2]

Gao Liya;Du Juan(Adult Education Office,School of General Practice and Continuing Education,Capital Medical University,Beijing 100069,China;General Practice Office,School of General Practice and Continuing Education,Capital Medical University,Beijing 100069,China)

机构地区：[1]首都医科大学全科医学与继续教育学院成人学历教育办公室,北京100069 [2]首都医科大学全科医学与继续教育学院全科医学办公室,北京100069

出　　处：《中华医学教育杂志》

年　　份：2020

期　　号：1

起止页码：21-24

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的:调研"3+2"助理全科医师项目新生的心理健康状况。方法:从2017年2月起,采用大学生人格问卷(university personality inventory,UPI)对首都医科大学2017级~2019级"3+2"项目新入学学生进行调查,采用秩和检验和 χ2检验等统计方法对数据进行分析。 结果:可能存在严重心理问题(Ⅰ类)的学生占比15.5%(58/375),可能存在一般心理问题(Ⅱ类)的学生占比22.1%(83/375),心理健康状况相对良好(Ⅲ类)的学生占比62.4%(234/375)。男生UPI评分为3.00(1.00,9.00)分,女生4.00(1.00,10.75)分;2017级学生UPI评分为4.00(1.00,12.50)分,2018级4.00(1.00,10.00)分,2019级3.00(1.00,8.00)分;各区县学生评分分别为大兴7.50(2.00,19.25)分,平谷3.00(1.00,10.00)分,通州6.00(1.00,11.00)分,门头沟2.00(1.00,4.00)分,怀柔9.00(3.00,13.00)分,密云4.00(1.00,11.50)分,延庆3.00(1.25,8.25)分,昌平4.00(1.00,10.25)分,顺义3.00(1.00,8.00)分,房山2.00(1.00,7.00)分。不同性别、年级、区县学生的评分差异均无统计学意义(均 P>0.05)。 结论:大部分"3+2"项目学生的心理健康状况良好,不同性别、年级、区县学生心理健康状况相近。应当重视学生心理健康问题,为其搭建稳定的心理健康教育体系,根据学生心理健康特点开展特色心理疏导服务。

关 键 词："3+2"项目  助理全科医师  心理健康 大学生人格问卷

分 类 号：R-05] R0