文献类型：期刊文章

作　　者：邱晴[1]

QIU Qing(School of Intercultural Studies,Jiangxi Normal University,Nanchang,Jiangxi 330022,China)

机构地区：[1]江西师范大学国际教育学院,江西南昌330022

出　　处：《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：江西省高校人文社会科学项目“多模态叙事语篇的图文关系互补研究”(编号:YY17210);国家社科基金青年项目“系统功能语言学视角下的微博话语规范研究”(编号:15CYY017)。

年　　份：2020

卷　　号：53

期　　号：3

起止页码：129-136

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：作为一种典型的多模态话语形式,儿童绘本在儿童娱乐及教育等方面起着重要的作用。以符际互补理论及视觉分析框架为理论基础,结合系统功能语言学人际意义有关概念对中国儿童绘本中的图文关系进行分析,发现二者间存在态度趋同、态度趋异和称谓强化等互补和衔接机制。在多模态绘本话语中语言语篇与视觉语篇在意义创建过程中起着同等重要的作用,它们相互影响、合作,传达话语意义的整体性和协同性。对阐释多模态话语意义创建过程、了解跨符号系统的协同机制以及解读和制作多模态绘本及其他多模态读物具有一定的参考价值。

关 键 词：图文互补  多模态话语分析 儿童绘本 人际意义

分 类 号：H314.3[外国语言文学类]