文献类型：期刊文章

作　　者：黄林冲[1] 戚小童[1]

HUANG Linchong;QI Xiaotong(Office of Academic Affairs,Sun Yat-sen University,Guangzhou 510275,China)

机构地区：[1]中山大学教务部,广东广州510275

出　　处：《实验技术与管理》

基　　金：2016年广东省高等教育教学改革项目(粤教高函[2016]236);2017年广东省新工科研究与实践项目(粤教高函〔2017〕170)。

年　　份：2020

卷　　号：37

期　　号：6

起止页码：1-4

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CAS、IC、JST、PROQUEST、RCCSE、核心刊

摘　　要：以虚拟仿真实验教学项目为切入点,探析新时代高校人才培养模式对学生的全方面培养。针对目前虚拟仿真实验教学项目存在的三个方面问题,即人才培养的目标性不明确、项目开展形式单一和学生的体验程度不够,中山大学采取了关注项目本身特点、注重项目多重特征和树立学生问题意识三方面措施,实践学校教学改革。该文总结出新时代高校人才培养模式的三点启示,即完善高校人才培养模式的顶层设计、推进现代信息技术融入人才培养模式和重视对学生的全面培养。

关 键 词：人才培养模式  虚拟仿真  实验教学 新时代  

分 类 号：G642.0] TM921[教育学类]