文献类型：期刊文章

作　　者：万华[1] 唐方华[1,2] 李祥[1]

WAN Hua;TANG Fang-hua;LI Xiang

机构地区：[1]贵州师范大学教育学院,贵阳550025 [2]铜仁学院国际学院,贵州铜仁554300

出　　处：《教学与管理》

基　　金：全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“终身教育体系构建背景下西部乡村教师非正式学习实践模式研究”(DKA150214)的部分成果。

年　　份：2020

期　　号：16

起止页码：7-11

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：乡村教师职称倾斜制度是为稳定乡村教师队伍、提升乡村教师专业素养、促进教育公平所采取的重要政策。其核心价值取向在于“正视差异,促进公平”。但实际中,由于政策问题认定和方案选择偏离价值目标,造成乡村教师的职业认可度降低、专业素养被弱化、功利性流动加剧的严重后果。本研究认为,乡村教师职称倾斜制度应强调从实际出发,既要正视城乡教师的“差距”,也要重视“差异”。在补偿差距的基础上,补充差异化的乡村教师职称评价指标体系,进一步建立健全乡村教师职称评审机制等,是矫正当前价值偏离的有效途径。

关 键 词：乡村教师 职称倾斜制度  价值偏离  制度矫正  

分 类 号：D422.6[政治学类] G451]