文献类型：期刊文章

作　　者：何安明[1] 包灿灿[2] 惠秋平[1]

HE Anming;BAO Cancan;HUI Qiuping(School of Education Science,Xinyang Normal University,Xinyang 464000;Student Affair Department,Pingdingshan University,Pingldingshan 467000)

机构地区：[1]信阳师范学院教育科学学院,信阳464000 [2]平顶山学院学生处,平顶山467000

出　　处：《心理发展与教育》

基　　金：国家社会科学基金重点项目(18ASH012);河南省高等学校哲学社会科学创新团队支持计划(2018-CXTD-04);河南省高等学校哲学社会科学研究应用研究重大项目(2019-YYZD-14);河南省研究生教育改革与质量提升工程项目;信阳师范学院“南湖学者奖励计划”青年项目。

年　　份：2020

卷　　号：36

期　　号：4

起止页码：494-501

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：以621名大学生为被试,采用情绪智力量表、心理症状自评量表、青少年社会支持评定量表、手机依赖指数量表为研究工具,探讨情绪智力与心理健康之间的关系,并在此基础上构建一个有调节的中介模型,探究社会支持的中介作用以及手机依赖在这一中介过程中的调节作用。结果发现:(1)情绪智力对心理健康的影响显著,社会支持在其中起部分中介作用,即情绪智力既可以直接影响心理健康,还可以通过社会支持的中介作用间接影响心理健康;(2)手机依赖调节了情绪智力通过社会支持影响大学生心理健康的中介过程的后半路径,相对于低手机依赖的大学生,高手机依赖大学生的社会支持对心理健康的影响更为显著。关注大学生心理健康,不仅要重视个体因素、生态环境因素的单独影响,更要重视这些因素的联合作用。

关 键 词：情绪智力 心理健康 社会支持 手机依赖 大学生

分 类 号：B844]