文献类型：期刊文章

作　　者：张幼良[1] 杜艳红[2]

ZHANG Youliang;DU Yanhong(Department of Chinese Language and Literature,Changshu Institute of Technology,Changshu 215500;Xiaofeng High School,Anji 313300,China)

机构地区：[1]常熟理工学院中文系,江苏常熟215500 [2]孝丰高级中学,浙江安吉313300

出　　处：《常熟理工学院学报》

基　　金：江苏高校一流本科专业建设点“常熟理工学院汉语言文学”。

年　　份：2020

卷　　号：34

期　　号：4

起止页码：105-110

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：高中语文阅读教学应在新版课程标准指导下,从立足教材,拓展延伸,帮助学生吃透文本;创设情境,激发兴趣,助力师生"共读共研";注重深度、广度结合,提升学生思维品质;发挥学生主体作用,达成学以致用目标;着眼语文核心素养,形成多元评价机制等五个方面发力,开展有效的群文阅读教学。教师要以培养学生语文核心素养为着力点,牢牢把握群文阅读教学特点,研究群文阅读教学策略,切实提高课堂教学质量。

关 键 词：高中语文 课程标准 群文阅读  课堂教学

分 类 号：G63[教育学类]