文献类型：期刊文章

作　　者：张宏[1] 李黎[2]

ZHANG Hong;LI Li(Shaoxing University,Shaoxing 312000,China;Shaoxing University Yuanpei College,Shaoxing 312069,China)

机构地区：[1]绍兴文理学院,浙江绍兴312000 [2]绍兴文理学院元培学院,浙江绍兴312069

出　　处：《浙江工业大学学报（社会科学版）》

基　　金：浙江省哲学社会科学规划课题(19GXSZ38YB)。

年　　份：2020

卷　　号：19

期　　号：2

起止页码：222-226

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：高校在深度推进“课程思政”过程中,存在专业教师对“三全育人”认识不均衡、思想政治理论知识不足及教育科学理论水平不高等问题,症结是对专业教师“课程思政”教学能力缺乏有针对性的培养。“课程思政”教学能力是专业教师承载时代重任的关键特质,其培养应从树立和强化立德树人意识、习得和巩固马克思主义科学思维方法、挖掘和设计专业课程中的育人元素、提升和运用教育科学的理论和技术等方面着手,同时还需要建立完善各类组织评价体系加以支撑。

关 键 词：高校专业教师 课程思政  教学能力

分 类 号：D640[政治学类]