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数学建模活动的课程理解、教材设计与教学实施(续)
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]人民教育出版社课程教材研究所 [2]浙江省黄岩中学
年 份：2020
期 号：16
起止页码：13-16
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：3.3设置"数学建模"专题活动根据《课标(2017年版)》的规定,数学建模活动的课程定位是"作为基于数学思维运用模型解决实际问题的一类综合实践活动",教学要"以课题研究的形式开展,课题研究的过程包括选题、开题、做题、结题四个环节"。因此,尽管可以在数学知识的教学中渗透甚至让学生经历较为完整的数学建模活动过程,但常规教学却不能体现上述定位,同时也无法完成其教学任务,必须通过设置专门的数学建模专题活动才能达成其课程目标。
关 键 词：常规教学 课程理解 数学建模 数学思维 综合实践活动 课程定位 教学任务 设计与教学
分 类 号：G633.6[教育学类]
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