文献类型：期刊文章

作　　者：刘振天[1] 刘强[1]

Liu Zhentian;Liu Qiang(Center of Higher Education Development Research,Xiamen University,Xiamen 361005,China)

机构地区：[1]厦门大学高等教育发展研究中心,厦门361005

出　　处：《华东师范大学学报（教育科学版）》

基　　金：国家社会科学基金教育学重点课题:中国特色、世界水平的一流本科教育建设标准与建设机制研究(AIA190014)。

年　　份：2020

卷　　号：38

期　　号：7

起止页码：31-41

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：厦门大学教师发展中心开展的疫情期间高校在线教学调查表明,大规模在线教学实践为传统教学注入了新技术、新理念和新活力,为学校教育教学的时空观、教学观、知识观和治理观带来了一场深刻的思想革新,展现了高校课堂革命的希望之光。与此同时,高校在线教学之于课堂革命仍然存在着诸多方面的固有局限,如传统教学的遮蔽、网络学习的碎片化、单向度教育对精神成长的消解等等,束缚着在线教学对课堂革命的价值释放。展望未来,高校要深刻把握互联网信息及科技蓬勃发展的时代趋势,全面深化信息技术与教育教学的深度融合,推动学校教育教学生态重塑,促进高校教学范式的深层变革,实现教学革命、学习革命和治理革命。

关 键 词：在线教学 课堂革命 信息技术 深度融合  

分 类 号：G434[教育学类] G642]