期刊文章详细信息
基于深度学习的初中生物理概念建构质量提高策略——以苏科版“压强”教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]仪征市南京师范大学第二附属初级中学,江苏扬州211900
年 份：2020
卷 号：38
期 号：12
起止页码：12-14
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：深度学习是一种基于理解的学习,是发展学生核心素养的重要学习方式.初中物理概念是物理教学的重要组成部分.初中物理概念教学中可通过问题情境创设、认知冲突设计、高阶思维培养、应用能力训练等途径促进初中生对物理概念的深度学习,使学生正确建构物理概念的内涵和外延.
关 键 词：深度学习 物理概念建构 教学策略
分 类 号：G633.7[教育学类]
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