文献类型：期刊文章

作　　者：吴南中[1,2] 夏海鹰[2] 胡彦[3]

Wu Nanzhong

机构地区：[1]重庆广播电视大学重庆工商职业学院学分银行管理中心,重庆401520 [2]西南大学教育学部,重庆400715 [3]重庆市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所,重庆400015

出　　处：《中国职业技术教育》

基　　金：2019年度重庆市教委人文社科规划一般项目“重庆市产业经济与高职院校专业设置互动调适机制研究”(项目编号:19SKGH274,主持人:何思桥);2017年重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题“基于‘互联网+’的计算机文化基础课程‘双分’混合制教学模式研究与实践”(项目编号:CQGJ17141B,主持人:蔡茜);2019年重庆市教委人文社会科学研究项目“在线学习用户情感体验研究”(项目编号:19SKGH275,主持人:彭飞霞)。

年　　份：2020

期　　号：18

起止页码：5-11

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：国家试图通过职业教育1+X证书制度盘活和优化职业教育资源,完成职业人才培养体系的系统性重构,蕴含了职业教育课堂权力的转移、教学内容的变迁、课堂重心的转变与教学文化的重构等教学层面的变革诉求。1+X证书制度下的课堂教学需要转变教学理念,按照学习者生命的整体构建、实践能力的系统形成、学习者的参与性交互进行改造,体现自主性、过程性、实践性、分层性、情境性等课程特征。要达到课堂教学变革的实效需要通过转换教学理念,转变教学模式,重构学习活动的内容和形式,构建学习共同体,重构学习环境来实现。

关 键 词：职业技能等级证书  1+X证书制度  教学变革 课堂教学

分 类 号：G710]